和聊胜于无的意思相近的成语

  • 成语聊胜于无的意思

    比没有好一点聊胜于无:【基本解释】:聊:略微。比没有要好一点。
    【拼音读法】:liáo shèng yú wú
    【使用举例】:既念欲俟全书卒业,始公诸世,恐更阅数年,杀青无日,不如限以报章,用白鞭策,得寸得尺,~。(清·梁启超《新中国未来记·绪言
    【近义词组】:微乎其微、屈指可数
    【反义词组】:不胜枚举、不计其数
    【使用方法】:偏正式;作谓语、定语、分句;指比完全没有要好一点
    【成语出处】:晋·陶潜《和刘柴桑》诗:“弱女虽非男,慰情聊胜无。”

  • 聊胜于无是比没有还好一点的意思,那有没有表示“还不如没有”的成语

    越来越大的雨

    改变原有的唇色,使唇部更加立体,更显气质,方便,不用涂口红,也不用卸唇妆,自然裸妆效果,不怕晕妆。

    纹唇时候一定要根据自然肤色做选择,不宜太过夸张,专业的纹绣师会根据肤色发色等为用户推荐适合的颜色。纹唇之后有一个恢复期,刚纹好的嘴唇会有些许肿胀,经过一段时间后肿胀会逐渐消失,颜色也会有一个周期,会经历颜色变深,变浅,最后恢复到想要的颜色。

    扩展资料:

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    参考资料来源:百度百科-纹唇

    腰肌劳损常见症状如胀痛,酸痛,反复发作,疼痛肝功能5项的主要内容包括:
    1. 谷丙转氨酶主要存在于肝细胞细胞质中,正常值是0到40,偏高时说明肝脏损伤。
    2.谷草转氨酶主要存在于肝细胞线粒体中,正常值是0到40,偏高时说明肝脏严重破坏,这样的损伤可以是炎症造成,也可以由酗酒、药物等引起。
    3.直接胆红素是红细胞死亡或破坏时,由血红蛋白释放到血液中,正常值是1.7-7umol/l,偏高时说明肝脏病变或红细胞遭破坏。
    4.间接胆红素在肝脏中由间接胆红素转变,从胆管排出,正常值是1.7-13.7umol/l,偏高时说明肝脏病变或胆道受阻。
    5.总胆红素包括直接胆红素和间接胆红素,正常值是1.7-17.1umol/l,偏高时易发生黄疸症状。重庆同济肝病科

  • 聊胜于无的近义词和反义词是什么?

    山西大学,全国排名在65名左右;
    太原理工大学,全国排名在90名左右;首先,要学会听课:
    1、有准备的去听,也就是说听课前要先预习,找出不懂的知识、发现问题,带着知识点和问题去听课会有解惑的快乐,也更听得进去,容易掌握;
    2、参与交流和互动,不要只是把自己摆在“听”的旁观者,而是“听”的参与者,积极思考老师讲的或提出的问题,能回答的时候积极回答(回答问题的好处不仅仅是表现,更多的是可以让你注意力更集中)。
    3、听要结合写和思考。纯粹的听很容易懈怠,能记住的点也很少,所以一定要学会快速的整理记忆。
    4、如果你因为种种原因,出现了那些似懂非懂、不懂的知识,课上或者课后一定要花时间去弄懂。不然问题只会越积越多,最后就只能等着拥抱那“不三不四”的考试分数了。
    其次,要学会记忆:
    1、要学会整合知识点。把需要学习的信息、掌握的知识分类,做成思维导图或知识点卡片,会让你的大脑、思维条理清醒,方便记忆、温习、掌握。同时,要学会把新知识和已学知识联系起来,不断糅合、完善你的知识体系。这样能够促进理解,加深记忆。
    2、合理用脑。所谓合理,一是要交替复习不同性质的课程,如文理交叉,历史与地理交叉,这可使大脑皮层的不同部位轮流兴奋与抑制,有利于记忆能力的增强与开发;二是在最佳时间识记,一般应安排在早晨、晚上临睡前,具体根据自己的记忆高峰期来选择。
    3、借助高效工具。速读记忆是一种高效的阅读学习方法,其训练原理就在于激活“脑、眼”潜能,培养形成眼脑直映式的阅读学习方式,主要练习提升阅读速度、注意力、记忆力、理解力、思维力等方面。掌握之后,在阅读文章、材料的时候可以快速的提取重点,促进整理归纳分析,提高理解和记忆效率;同时很快的阅读速度,还可以节约大量的时间,游刃有余的做其它事情。具体学习可以参考《精英特全脑速读记忆训练软件》。
    学习思维导图,思维导图是一种将放射性思考具体化的方法,也是高效整理,促进理解和记忆的方法。不仅在记忆上可以让你大脑里的资料系统化、图像化,还可以帮助你思维分析问题,统筹规划。不过,要学好思维导图,做到灵活运用可不是一件简单的事,需要花费很多时间的。前面说的“精英特全脑速读记忆训练软件”中也有关于思维导图的练习和方法讲解,可以参考。
    最后,要学会总结:
    一是要总结考试成绩,通过总结学会正确地看待分数。只有正确看待分数,才不会被分数蒙住你的双眼,而专注于学习的过程,专注于蕴藏在分数背后的秘密。二是要总结考试得失,从中找出成败原因,这是考后总结的中心任务。学习当然贵在努力过程,但分数毕竟是知识和技能水平的象征之一,努力过程是否合理也常常会在分数上体现出来。三是要总结、整理错题,收集错题,做出对应的一些解题思路(不解要知道这题怎么解,还有知道这一类型的题要怎么解)。四是要通过总结,确定下阶段的努力方向。没做过这方面工作,不好意思帮不到你!初中数学知识点总结
    一、基本知识
    一、数与代数A、数与式:1、有理数有理数:①整数→正整数/0/负整数②分数→正分数/负分数
    数轴:①画一条水平直线,在直线上取一点表示0(原点),选取某一长度作为单位长度,规定直线上向右的方向为正方向,就得到数轴。②任何一个有理数都可以用数轴上的一个点来表示。③如果两个数只有符号不同,那么我们称其中一个数为另外一个数的相反数,也称这两个数互为相反数。在数轴上,表示互为相反数的两个点,位于原点的两侧,并且与原点距离相等。④数轴上两个点表示的数,右边的总比左边的大。正数大于0,负数小于0,正数大于负数。
    绝对值:①在数轴上,一个数所对应的点与原点的距离叫做该数的绝对值。②正数的绝对值是他的本身、负数的绝对值是他的相反数、0的绝对值是0。两个负数比较大小,绝对值大的反而小。
    有理数的运算:加法:①同号相加,取相同的符号,把绝对值相加。②异号相加,绝对值相等时和为0;绝对值不等时,取绝对值较大的数的符号,并用较大的绝对值减去较小的绝对值。③一个数与0相加不变。
    减法:减去一个数,等于加上这个数的相反数。
    乘法:①两数相乘,同号得正,异号得负,绝对值相乘。②任何数与0相乘得0。③乘积为1的两个有理数互为倒数。
    除法:①除以一个数等于乘以一个数的倒数。②0不能作除数。
    乘方:求N个相同因数A的积的运算叫做乘方,乘方的结果叫幂,A叫底数,N叫次数。
    混合顺序:先算乘法,再算乘除,最后算加减,有括号要先算括号里的。
    2、实数 无理数:无限不循环小数叫无理数
    平方根:①如果一个正数X的平方等于A,那么这个正数X就叫做A的算术平方根。②如果一个数X的平方等于A,那么这个数X就叫做A的平方根。③一个正数有2个平方根/0的平方根为0/负数没有平方根。④求一个数A的平方根运算,叫做开平方,其中A叫做被开方数。
    立方根:①如果一个数X的立方等于A,那么这个数X就叫做A的立方根。②正数的立方根是正数、0的立方根是0、负数的立方根是负数。③求一个数A的立方根的运算叫开立方,其中A叫做被开方数。
    实数:①实数分有理数和无理数。②在实数范围内,相反数,倒数,绝对值的意义和有理数范围内的相反数,倒数,绝对值的意义完全一样。③每一个实数都可以在数轴上的一个点来表示。
    3、代数式
    代数式:单独一个数或者一个字母也是代数式。
    合并同类项:①所含字母相同,并且相同字母的指数也相同的项,叫做同类项。②把同类项合并成一项就叫做合并同类项。③在合并同类项时,我们把同类项的系数相加,字母和字母的指数不变。
    4、整式与分式
    整式:①数与字母的乘积的代数式叫单项式,几个单项式的和叫多项式,单项式和多项式统称整式。②一个单项式中,所有字母的指数和叫做这个单项式的次数。③一个多项式中,次数最高的项的次数叫做这个多项式的次数。
    整式运算:加减运算时,如果遇到括号先去括号,再合并同类项。
    幂的运算:AM+AN=A(M+N)
    (AM)N=AMN
    (A/B)N=AN/BN 除法一样。
    整式的乘法:①单项式与单项式相乘,把他们的系数,相同字母的幂分别相乘,其余字母连同他的指数不变,作为积的因式。②单项式与多项式相乘,就是根据分配律用单项式去乘多项式的每一项,再把所得的积相加。③多项式与多项式相乘,先用一个多项式的每一项乘另外一个多项式的每一项,再把所得的积相加。
    公式两条:平方差公式/完全平方公式
    整式的除法:①单项式相除,把系数,同底数幂分别相除后,作为商的因式;对于只在被除式里含有的字母,则连同他的指数一起作为商的一个因式。②多项式除以单项式,先把这个多项式的每一项分别除以单项式,再把所得的商相加。
    分解因式:把一个多项式化成几个整式的积的形式,这种变化叫做把这个多项式分解因式。
    方法:提公因式法、运用公式法、分组分解法、十字相乘法。
    分式:①整式A除以整式B,如果除式B中含有分母,那么这个就是分式,对于任何一个分式,分母不为0。②分式的分子与分母同乘以或除以同一个不等于0的整式,分式的值不变。
    分式的运算:
    乘法:把分子相乘的积作为积的分子,把分母相乘的积作为积的分母。
    除法:除以一个分式等于乘以这个分式的倒数。
    加减法:①同分母分式相加减,分母不变,把分子相加减。②异分母的分式先通分,化为同分母的分式,再加减。
    分式方程:①分母中含有未知数的方程叫分式方程。②使方程的分母为0的解称为原方程的增根。
    B、方程与不等式
    1、方程与方程组
    一元一次方程:①在一个方程中,只含有一个未知数,并且未知数的指数是1,这样的方程叫一元一次方程。②等式两边同时加上或减去或乘以或除以(不为0)一个代数式,所得结果仍是等式。
    解一元一次方程的步骤:去分母,移项,合并同类项,未知数系数化为1。
    二元一次方程:含有两个未知数,并且所含未知数的项的次数都是1的方程叫做二元一次方程。
    二元一次方程组:两个二元一次方程组成的方程组叫做二元一次方程组。
    适合一个二元一次方程的一组未知数的值,叫做这个二元一次方程的一个解。
    二元一次方程组中各个方程的公共解,叫做这个二元一次方程的解。
    解二元一次方程组的方法:代入消元法/加减消元法。
    一元二次方程:只有一个未知数,并且未知数的项的最高系数为2的方程
    1)一元二次方程的二次函数的关系
    大家已经学过二次函数(即抛物线)了,对他也有很深的了解,好像解法,在图象中表示等等,其实一元二次方程也可以用二次函数来表示,其实一元二次方程也是二次函数的一个特殊情况,就是当Y的0的时候就构成了一元二次方程了。那如果在平面直角坐标系中表示出来,一元二次方程就是二次函数中,图象与X轴的交点。也就是该方程的解了
    2)一元二次方程的解法
    大家知道,二次函数有顶点式(-b/2a,4ac-b2/4a),这大家要记住,很重要,因为在上面已经说过了,一元二次方程也是二次函数的一部分,所以他也有自己的一个解法,利用他可以求出所有的一元一次方程的解
    (1)配方法
    利用配方,使方程变为完全平方公式,在用直接开平方法去求出解
    (2)分解因式法
    提取公因式,套用公式法,和十字相乘法。在解一元二次方程的时候也一样,利用这点,把方程化为几个乘积的形式去解
    (3)公式法
    这方法也可以是在解一元二次方程的万能方法了,方程的根X1={-b+√[b2-4ac)]}/2a,X2={-b-√[b2-4ac)]}/2a
    3)解一元二次方程的步骤:
    (1)配方法的步骤:
    先把常数项移到方程的右边,再把二次项的系数化为1,再同时加上1次项的系数的一半的平方,最后配成完全平方公式
    (2)分解因式法的步骤:
    把方程右边化为0,然后看看是否能用提取公因式,公式法(这里指的是分解因式中的公式法)或十字相乘,如果可以,就可以化为乘积的形式
    (3)公式法
    就把一元二次方程的各系数分别代入,这里二次项的系数为a,一次项的系数为b,常数项的系数为c
    4)韦达定理
    利用韦达定理去了解,韦达定理就是在一元二次方程中,二根之和=-b/a,二根之积=c/a
    也可以表示为x1+x2=-b/a,x1x2=c/a。利用韦达定理,可以求出一元二次方程中的各系数,在题目中很常用
    5)一元一次方程根的情况
    利用根的判别式去了解,根的判别式可在书面上可以写为“△”,读作“diao ta”,而△=b2-4ac,这里可以分为3种情况:
    I当△>0时,一元二次方程有2个不相等的实数根;
    II当△=0时,一元二次方程有2个相同的实数根;
    III当△<0时,一元二次方程没有实数根(在这里,学到高中就会知道,这里有2个虚数根)
    2、不等式与不等式组
    不等式:①用符号〉,=,〈号连接的式子叫不等式。②不等式的两边都加上或减去同一个整式,不等号的方向不变。③不等式的两边都乘以或者除以一个正数,不等号方向不变。④不等式的两边都乘以或除以同一个负数,不等号方向相反。
    不等式的解集:①能使不等式成立的未知数的值,叫做不等式的解。②一个含有未知数的不等式的所有解,组成这个不等式的解集。③求不等式解集的过程叫做解不等式。
    一元一次不等式:左右两边都是整式,只含有一个未知数,且未知数的最高次数是1的不等式叫一元一次不等式。
    一元一次不等式组:①关于同一个未知数的几个一元一次不等式合在一起,就组成了一元一次不等式组。②一元一次不等式组中各个不等式的解集的公共部分,叫做这个一元一次不等式组的解集。③求不等式组解集的过程,叫做解不等式组。
    一元一次不等式的符号方向:
    在一元一次不等式中,不像等式那样,等号是不变的,他是随着你加或乘的运算改变。
    在不等式中,如果加上同一个数(或加上一个正数),不等式符号不改向;例如:A>B,A+C>B+C
    在不等式中,如果减去同一个数(或加上一个负数),不等式符号不改向;例如:A>B,A-C>B-C
    在不等式中,如果乘以同一个正数,不等号不改向;例如:A>B,A*C>B*C(C>0)
    在不等式中,如果乘以同一个负数,不等号改向;例如:A>B,A*C<B*C(C<0)
    如果不等式乘以0,那么不等号改为等号
    所以在题目中,要求出乘以的数,那么就要看看题中是否出现一元一次不等式,如果出现了,那么不等式乘以的数就不等为0,否则不等式不成立;
    3、函数
    变量:因变量,自变量。
    在用图象表示变量之间的关系时,通常用水平方向的数轴上的点自变量,用竖直方向的数轴上的点表示因变量。
    一次函数:①若两个变量X,Y间的关系式可以表示成Y=KX+B(B为常数,K不等于0)的形式,则称Y是X的一次函数。②当B=0时,称Y是X的正比例函数。
    一次函数的图象:①把一个函数的自变量X与对应的因变量Y的值分别作为点的横坐标与纵坐标,在直角坐标系内描出它的对应点,所有这些点组成的图形叫做该函数的图象。②正比例函数Y=KX的图象是经过原点的一条直线。③在一次函数中,当K〈0,B〈O,则经234象限;当K〈0,B〉0时,则经124象限;当K〉0,B〈0时,则经134象限;当K〉0,B〉0时,则经123象限。④当K〉0时,Y的值随X值的增大而增大,当X〈0时,Y的值随X值的增大而减少。
    二空间与图形
    A、图形的认识
    1、点,线,面
    点,线,面:①图形是由点,线,面构成的。②面与面相交得线,线与线相交得点。③点动成线,线动成面,面动成体。
    展开与折叠:①在棱柱中,任何相邻的两个面的交线叫做棱,侧棱是相邻两个侧面的交线,棱柱的所有侧棱长相等,棱柱的上下底面的形状相同,侧面的形状都是长方体。②N棱柱就是底面图形有N条边的棱柱。
    截一个几何体:用一个平面去截一个图形,截出的面叫做截面。
    视图:主视图,左视图,俯视图。
    多边形:他们是由一些不在同一条直线上的线段依次首尾相连组成的封闭图形。
    弧、扇形:①由一条弧和经过这条弧的端点的两条半径所组成的图形叫扇形。②圆可以分割成若干个扇形。
    2、角
    线:①线段有两个端点。②将线段向一个方向无限延长就形成了射线。射线只有一个端点。③将线段的两端无限延长就形成了直线。直线没有端点。④经过两点有且只有一条直线。
    比较长短:①两点之间的所有连线中,线段最短。②两点之间线段的长度,叫做这两点之间的距离。
    角的度量与表示:①角由两条具有公共端点的射线组成,两条射线的公共端点是这个角的顶点。②一度的1/60是一分,一分的1/60是一秒。
    角的比较:①角也可以看成是由一条射线绕着他的端点旋转而成的。②一条射线绕着他的端点旋转,当终边和始边成一条直线时,所成的角叫做平角。始边继续旋转,当他又和始边重合时,所成的角叫做周角。③从一个角的顶点引出的一条射线,把这个角分成两个相等的角,这条射线叫做这个角的平分线。
    平行:①同一平面内,不相交的两条直线叫做平行线。②经过直线外一点,有且只有一条直线与这条直线平行。③如果两条直线都与第3条直线平行,那么这两条直线互相平行。
    垂直:①如果两条直线相交成直角,那么这两条直线互相垂直。②互相垂直的两条直线的交点叫做垂足。③平面内,过一点有且只有一条直线与已知直线垂直。
    垂直平分线:垂直和平分一条线段的直线叫垂直平分线。
    垂直平分线垂直平分的一定是线段,不能是射线或直线,这根据射线和直线可以无限延长有关,再看后面的,垂直平分线是一条直线,所以在画垂直平分线的时候,确定了2点后(关于画法,后面会讲)一定要把线段穿出2点。
    垂直平分线定理:
    性质定理:在垂直平分线上的点到该线段两端点的距离相等;
    判定定理:到线段2端点距离相等的点在这线段的垂直平分线上
    角平分线:把一个角平分的射线叫该角的角平分线。
    定义中有几个要点要注意一下的,就是角的角平分线是一条射线,不是线段也不是直线,很多时,在题目中会出现直线,这是角平分线的对称轴才会用直线的,这也涉及到轨迹的问题,一个角个角平分线就是到角两边距离相等的点
    性质定理:角平分线上的点到该角两边的距离相等
    判定定理:到角的两边距离相等的点在该角的角平分线上
    正方形:一组邻边相等的矩形是正方形
    性质:正方形具有平行四边形、菱形、矩形的一切性质
    判定:1、对角线相等的菱形2、邻边相等的矩形
    二、基本定理
    1、过两点有且只有一条直线
    2、两点之间线段最短
    3、同角或等角的补角相等
    4、同角或等角的余角相等
    5、过一点有且只有一条直线和已知直线垂直
    6、直线外一点与直线上各点连接的所有线段中,垂线段最短
    7、平行公理 经过直线外一点,有且只有一条直线与这条直线平行
    8、如果两条直线都和第三条直线平行,这两条直线也互相平行
    9、同位角相等,两直线平行
    10、内错角相等,两直线平行
    11、同旁内角互补,两直线平行
    12、两直线平行,同位角相等
    13、两直线平行,内错角相等
    14、两直线平行,同旁内角互补
    15、定理 三角形两边的和大于第三边
    16、推论 三角形两边的差小于第三边
    17、三角形内角和定理 三角形三个内角的和等于180°
    18、推论1 直角三角形的两个锐角互余
    19、推论2 三角形的一个外角等于和它不相邻的两个内角的和
    20、推论3 三角形的一个外角大于任何一个和它不相邻的内角
    21、全等三角形的对应边、对应角相等
    22、边角边公理(SAS) 有两边和它们的夹角对应相等的两个三角形全等
    23、角边角公理( ASA)有两角和它们的夹边对应相等的 两个三角形全等
    24、推论(AAS) 有两角和其中一角的对边对应相等的两个三角形全等
    25、边边边公理(SSS) 有三边对应相等的两个三角形全等
    26、斜边、直角边公理(HL) 有斜边和一条直角边对应相等的两个直角三角形全等
    27、定理1 在角的平分线上的点到这个角的两边的距离相等
    28、定理2 到一个角的两边的距离相同的点,在这个角的平分线上
    29、角的平分线是到角的两边距离相等的所有点的集合
    30、等腰三角形的性质定理 等腰三角形的两个底角相等 (即等边对等角)
    31、推论1 等腰三角形顶角的平分线平分底边并且垂直于底边
    32、等腰三角形的顶角平分线、底边上的中线和底边上的高互相重合
    33、推论3 等边三角形的各角都相等,并且每一个角都等于60°
    34、等腰三角形的判定定理 如果一个三角形有两个角相等,那么这两个角所对的边也相等(等角对等边)
    35、推论1 三个角都相等的三角形是等边三角形
    36、推论 2 有一个角等于60°的等腰三角形是等边三角形
    37、在直角三角形中,如果一个锐角等于30°那么它所对的直角边等于斜边的一半
    38、直角三角形斜边上的中线等于斜边上的一半
    39、定理 线段垂直平分线上的点和这条线段两个端点的距离相等
    40、逆定理 和一条线段两个端点距离相等的点,在这条线段的垂直平分线上
    41、线段的垂直平分线可看作和线段两端点距离相等的所有点的集合
    42、定理1 关于某条直线对称的两个图形是全等形
    43、定理 2 如果两个图形关于某直线对称,那么对称轴是对应点连线的垂直平分线
    44、定理3 两个图形关于某直线对称,如果它们的对应线段或延长线相交,那么交点在对称轴上
    45、逆定理 如果两个图形的对应点连线被同一条直线垂直平分,那么这两个图形关于这条直线对称
    46、勾股定理 直角三角形两直角边a、b的平方和、等于斜边c的平方,即a2+b2=c2
    47、勾股定理的逆定理 如果三角形的三边长a、b、c有关系a2+b2=c2,那么这个三角形是直角三角形
    48、定理 四边形的内角和等于360°
    49、四边形的外角和等于360°
    50、多边形内角和定理 n边形的内角的和等于(n-2)×180°
    51、推论 任意多边的外角和等于360°
    52、平行四边形性质定理1 平行四边形的对角相等
    53、平行四边形性质定理2 平行四边形的对边相等
    54、推论 夹在两条平行线间的平行线段相等
    55、平行四边形性质定理3 平行四边形的对角线互相平分
    56、平行四边形判定定理1 两组对角分别相等的四边形是平行四边形
    57、平行四边形判定定理2 两组对边分别相等的四边 形是平行四边形
    58、平行四边形判定定理3 对角线互相平分的四边形是平行四边形
    59、平行四边形判定定理4 一组对边平行相等的四边形是平行四边形
    60、矩形性质定理1 矩形的四个角都是直角
    61、矩形性质定理2 矩形的对角线相等
    62、矩形判定定理1 有三个角是直角的四边形是矩形
    63、矩形判定定理2 对角线相等的平行四边形是矩形
    64、菱形性质定理1 菱形的四条边都相等
    65、菱形性质定理2 菱形的对角线互相垂直,并且每一条对角线平分一组对角
    66、菱形面积=对角线乘积的一半,即S=(a×b)÷2
    67、菱形判定定理1 四边都相等的四边形是菱形
    68、菱形判定定理2 对角线互相垂直的平行四边形是菱形
    69、正方形性质定理1 正方形的四个角都是直角,四条边都相等
    70、正方形性质定理2正方形的两条对角线相等,并且互相垂直平分,每条对角线平分一组对角
    71、定理1 关于中心对称的两个图形是全等的
    72、定理2 关于中心对称的两个图形,对称点连线都经过对称中心,并且被对称中心平分
    73、逆定理 如果两个图形的对应点连线都经过某一点,并且被这一点平分,那么这两个图形关于这一点对称
    74、等腰梯形性质定理 等腰梯形在同一底上的两个角相等
    75、等腰梯形的两条对角线相等
    76、等腰梯形判定定理 在同一底上的两个角相等的梯 形是等腰梯形
    77、对角线相等的梯形是等腰梯形
    78、平行线等分线段定理 如果一组平行线在一条直线上截得的线段相等,那么在其他直线上截得的线段也相等
    79、推论1 经过梯形一腰的中点与底平行的直线,必平分另一腰
    80、推论2 经过三角形一边的中点与另一边平行的直线,必平分第三边
    81、三角形中位线定理 三角形的中位线平行于第三边,并且等于它的一半
    82、梯形中位线定理 梯形的中位线平行于两底,并且等于两底和的一半 L=(a+b)÷2 S=L×h
    83、(1)比例的基本性质:如果a:b=c:d,那么ad=bc 如果 ad=bc ,那么a:b=c:d
    84、(2)合比性质:如果a/b=c/d,那么(a±b)/b=(c±d)/d
    85、(3)等比性质:如果a/b=c/d=…=m/n(b+d+…+n≠0),
    那么(a+c+…+m)/(b+d+…+n)=a/b
    86、平行线分线段成比例定理 三条平行线截两条直线,所得的对应线段成比例
    87、推论 平行于三角形一边的直线截其他两边(或两边的延长线),所得的对应线段成比例
    88、定理 如果一条直线截三角形的两边(或两边的延长线)所得的对应线段成比例,那么这条直线平行于三角形的第三边
    89、平行于三角形的一边,并且和其他两边相交的直线, 所截得的三角形的三边与原三角形三边对应成比例
    90、定理 平行于三角形一边的直线和其他两边(或两边的延长线)相交,所构成的三角形与原三角形相似
    91、相似三角形判定定理1 两角对应相等,两三角形相似(ASA)
    92、直角三角形被斜边上的高分成的两个直角三角形和原三角形相似
    93、判定定理2 两边对应成比例且夹角相等,两三角形相似(SAS)
    94、判定定理3 三边对应成比例,两三角形相似(SSS)
    95、定理 如果一个直角三角形的斜边和一条直角边与另一个直角三角形的斜边和一条直角边对应成比例,那么这两个直角三角形相似
    96、性质定理1 相似三角形对应高的比,对应中线的比与对应角平分线的比都等于相似比
    97、性质定理2 相似三角形周长的比等于相似比
    98、性质定理3 相似三角形面积的比等于相似比的平方
    99、任意锐角的正弦值等于它的余角的余弦值,任意锐角的余弦值等于它的余角的正弦值
    100、任意锐角的正切值等于它的余角的余切值,任意锐角的余切值等于它的余角的正切值
    101、圆是定点的距离等于定长的点的集合
    102、圆的内部可以看作是圆心的距离小于半径的点的集合
    103、圆的外部可以看作是圆心的距离大于半径的点的集合
    104、同圆或等圆的半径相等
    105、到定点的距离等于定长的点的轨迹,是以定点为圆心,定长为半径的圆
    106、和已知线段两个端点的距离相等的点的轨迹,是着条线段的垂直平分线
    107、到已知角的两边距离相等的点的轨迹,是这个角的平分线
    108、到两条平行线距离相等的点的轨迹,是和这两条平行线平行且距离相等的一条直线
    109、定理 不在同一直线上的三点确定一个圆。
    110、垂径定理 垂直于弦的直径平分这条弦并且平分弦所对的两条弧
    111、推论1
    ①平分弦(不是直径)的直径垂直于弦,并且平分弦所对的两条弧
    ②弦的垂直平分线经过圆心,并且平分弦所对的两条弧
    ③平分弦所对的一条弧的直径,垂直平分弦,并且平分弦所对的另一条弧
    112、推论2 圆的两条平行弦所夹的弧相等
    113、圆是以圆心为对称中心的中心对称图形
    114、定理 在同圆或等圆中,相等的圆心角所对的弧相等,所对的弦相等,所对的弦的弦心距相等
    115、推论 在同圆或等圆中,如果两个圆心角、两条弧、两条弦或两弦的弦心距中有一组量相等那么它们所对应的其余各组量都相等
    116、定理 一条弧所对的圆周角等于它所对的圆心角的一半
    117、推论1 同弧或等弧所对的圆周角相等;同圆或等圆中,相等的圆周角所对的弧也相等
    118、推论2 半圆(或直径)所对的圆周角是直角;90°的圆周角所对的弦是直径
    119、推论3 如果三角形一边上的中线等于这边的一半,那么这个三角形是直角三角形
    120、定理 圆的内接四边形的对角互补,并且任何一个外角都等于它的内对角
    121、①直线L和⊙O相交 d<r
    ②直线L和⊙O相切 d=r
    ③直线L和⊙O相离 d>r
    122、切线的判定定理 经过半径的外端并且垂直于这条半径的直线是圆的切线
    123、切线的性质定理 圆的切线垂直于经过切点的半径
    124、推论1 经过圆心且垂直于切线的直线必经过切点
    125、推论2 经过切点且垂直于切线的直线必经过圆心
    126、切线长定理 从圆外一点引圆的两条切线,它们的切线长相等圆心和这一点的连线平分两条切线的夹角
    127、圆的外切四边形的两组对边的和相等
    128、弦切角定理 弦切角等于它所夹的弧对的圆周角
    129、推论 如果两个弦切角所夹的弧相等,那么这两个弦切角也相等
    130、相交弦定理 圆内的两条相交弦,被交点分成的两条线段长的积相等
    131、推论 如果弦与直径垂直相交,那么弦的一半是它分直径所成的两条线段的比例中项
    132、切割线定理 从圆外一点引圆的切线和割线,切线长是这点到割线与圆交点的两条线段长的比例中项
    133、推论 从圆外一点引圆的两条割线,这一点到每条 割线与圆的交点的两条线段长的积相等
    134、如果两个圆相切,那么切点一定在连心线上

    ?6?

    一二年级小学生喜欢读绘本,是因为绘本更具直观性。

    孩子们喜闻乐见,读起来不费劲。这类绘本故事性强,童话味重,所以孩子们在这个阶段的读书状态是自己随便翻阅,或者亲子阅读,父母介入的不多,全凭孩子自己的喜好。

    如果父母一直支持孩子们这样读书,恭喜你,你是最有远见的父母。

    相信在几年后,当一众家长抱怨自己的孩子不喜欢阅读的时候,你肯定在一边偷着乐。

    三年级以后,随着作文的来临,面对孩子们憋了半天写不出一个字的窘状,父母们急了。这是他们陪伴孩子读书的最常态。

    ?1?

    镜头一

    平平写完作业刚舒了一口气,正准备拿出向同学借来的《青铜葵花》继续看。青铜等没等到葵花太让他揪心了。书还没有从书包里拿出来,妈妈拿着一本《小学生作文满分作文》走了进来。让平平背诵一篇《我的理想》,还说一会要检查。平平那个气呀。等妈妈走出她的房间,她就把作文书盖在《青铜葵花》上,津津有味地看了起来。结果当然是,母女一场大战。

    我们都知道书是营养品,但只有吃了,消化了才能够变成营养。对于小学生而言,兴趣是最大的事,是张开嘴吃饭的事,从不喜欢吃你为孩子选就的食品,到拒绝下咽,多么有营养的食物,与我何干?更何况书非借不能读也的心理哪位父母没有体验过。作文虽然有章法可循,但没有亲身体验或者亲自感受那不能算是文章,只是码字而已。因为没有真实的情感在里面。无论别人的文章多精彩那是别人对生活的理解,我手写我心始终是初学作文的小学生最基本的情感要求。文章只有内化后,才是一份自己对生活和自己对内心的解读或者释放又或者体味和期望,更是一个独立而鲜活生命对个体的生成和发展的追逐之路。父母不让孩子自己去吃,去领略,就好像不带孩子去真正游山玩水,只是把一幅画递过来让孩子看了看,就说我们到过了哪里哪里。

    所谓亲身下河知深浅,亲口尝梨知酸甜。

    退一步讲,如果孩子听话,背下了这篇优秀作文,考场作文也真是孩子一字不差背下的,那么孩子的理想或者我的妈妈之类的题目,他写的是自己的理想和妈妈吗?功利性阅读是阻止孩子在文学原野上真尽情飞奔的拦路虎,个性体验的绊脚石,你——孩子们的至亲,就是设障者!

    镜头二

    陈飞正看得热火朝天,鲁滨孙究竟救下星期五没有,他自己会不会被吃掉?一双大手地把书夺了过去。陈飞正要开骂,看到爸爸那双怒不可遏的眼睛几乎要冒出火来了,吓得他生生地把出口的话咽了回去。爸爸手捧封面精美的《西游记》递过来,没有商量的余地。一个字:看!原因当然是四大名著的魅力和考试的必须。结果屈从。漫不经心地翻看着自己在电视上几乎能背下来的情节,郁郁寡欢。故意把书翻得哗哗响,像对待仇人一样。

    读书是心灵的需求,每个年龄段有其自身的需要。七十二变的孙悟空都不能吸引孩子,说明大人的世界孩子暂时还看不清楚,或许他们更多的时候是不想看清楚。他们只追寻内心的向往,不被有用所束缚。孩子不管考试考不考,孩子也不管书中的营养丰富不丰富,喜欢就是全部理由。好的文字自带魔力。好的文字自带魅力。好文字在他们的小心眼上挠痒痒,让他们欲罢不能,这是多么美好的阅读状态,让生命进行不一样的旅行,感受多彩的触动,这才是读书的意义。没有人因为营养会拒绝自己喜欢的美食,当你正想享受那口久违的酸爽,太太不客气的夺下,你作何感想?读书是自己的事,打开那扇窗户看到了什么风景,只有阅读者自己知道,别人只是猜测不能意会一二。

    你递过来的是你的美食,却是孩子报复你的工具。《西游记》孩子怎么可能不喜欢看,只是时间的问题和你切入的方法而已。

    镜头三

    饭桌上爸妈相视一笑,妈妈开口道:“凡凡,宋江的绰号叫什么?”“及时雨啊”,“那豹子头是谁?”傻子都知道!”凡凡头也不抬分明觉察到了妈妈的用心。“那么你能数出梁山一百零八将吗?”凡凡不啃声了,尽管妈妈问得温柔极了。爸爸一看情势不对,急忙起身拿来《水浒传》要给凡凡看。凡凡不耐烦地说:“你们这是干什么?我刚吃完饭,你们就来这一出。拿开,我不想看。”

    那么多精彩的情节,那么多生动有趣的人物,如果让孩子自己畅游书中,家长只做听众,孩子不会如此厌恶这本名著。父母急功近利,自然适得其反。

    大人们总喜欢一厢情愿,把他们认为有用的书想尽办法硬塞给孩子,但孩子眼里的有用是这样的:适合他们的生活环境,年龄特点和内心需求,还有时下小朋友们的趋之若鹜。最后这一条很重要。因为那是他们的谈资,是生龙活虎的学校生活的必需。

    ?1?清风老师认为,不带功利性的阅读,孩子们的心灵更能接近文字,触摸到文本的灵魂。

    戴着脚镣跳舞,是不得已而为之,并不是一种内心需要或者方式。心灵自由地舒展在文字的原野,越高山趟大河,看草长莺飞,云白天蓝,当世界被心灵触摸,心灵才有感知和感动。如果逼迫阅读,还要写出所谓的感悟,无异于逼迫孩子吃不喜欢的东西,还要为不喜欢的东西列出几条喜欢的理由。这和教孩子说谎有什么区别。

    书最好的阅读方式是悦读而不是苦读,不是一边用锥子刺自己的大腿,一边兴致勃勃地咀嚼着文字带来的愉悦,或者故事带来的心灵的震撼。对于孩子们来说,最美的阅读姿势是:

    一边读一边情不自禁的笑出来,那是心灵的愉悦,那是精神的丰腴。或者一边读嘴里一边嘟囊,小心脏怦怦地跳,小手心里汗津津的,小手或因为紧张握着,或因为气愤擂桌子·······这些都是我们孩子们——小学生最本真的,最具魅力的阅读姿势。你看到过吗?

    如果你逼迫了孩子读书,还怀着某种目的,那么我告诉你,你是在不折不扣地偷走甚至消磨孩子的读书兴趣,剥夺一个爱读书的孩子的读书权利,是一件多门残忍的事情。

    在你的读有用书的逼迫下,他对书失去了渴求,他的世界该是多么的黑暗,你真的有为他想过吗?

    其实我也不是很清楚,因为我没去考。家长不让,但我在你这么大时也有这个梦想,也喜欢戏文专业,而且包括现在我已经上大学了还想要考戏文的研,一直在到处搜罗准备资料,所以你可以参考一下我的答案。
    首先我要说,你是要高考考中戏吧,我肿么感觉很困难呢。中戏竞争很激烈的,而且还有已经不是神马秘密的潜规则。很难考的说。除非你真的特别出类拔萃,毕竟现实很残酷的。有梦想是好事,我很理解你的想法,我以前和你一模一样,但你也可以选择和我一样先考一个正规的大学,然后考研啊。好吧,我先回答问题好了,上面的是我自己想说的题外话。
    往年的散文很多题目啊,我也背不下来,但是我可以告诉你不是很难,你的作文应该不错吧,那就没问题,大部分都是让你写你自己的一些经历啊什么的。不会很恐怖的。
    至于发表文章,我真的不清楚会不会加分,貌似也没听说过这种事情。不过有应该比没有好吧。至少有点自信不是么?
    口试啊,其实中戏老师都蛮好玩的,你熟悉了就知道了。不用害怕,淡定的诚实回答老师的问题就好了,他也不会考得很难的。如果你是高考,这么点的孩子老师也应该不会忍心太难为你的。毕竟他们也都是人,真的不用紧张的。
    总之,你想考中戏这是个很好的梦想,我比你大不了几岁,我今年19,看到你的问题也算我们有缘,希望你两年后能考出好成绩,做出让自己无悔的选择。目的:1、幼儿乐意参加艺术活动。
    2、用手指点画,感受活动中的快乐,体验作画的乐趣。
    准备:范画纸、彩色花、颜料盒、抹布。
    重点:体验艺术活动的乐趣。
    难点:用手指在纸的各处点画。
    过程:一、引题 在花园里有两朵花在谈论自己的颜色。

  • 聊胜于无 成语什么意思

    聊胜于无_百度汉语
    聊胜于无 [liáo shèng yú wú]
    [释义] 聊:略微。比没有要好一点。
    [出处] 晋·陶潜《和刘柴桑》:“弱女虽非男;慰情聊胜无。”成语解释:聊:稍稍;稍微。比完全没有稍微好一些。
    成语出处:晋 陶潜《和刘柴桑》诗:“弱女虽非男,慰情聊胜无。” 911cha.com
    成语繁体:聊胜于无
    成语简拼:LSYW
    成语注音:ㄌㄧㄠˊ ㄕㄥˋ ㄧㄩˊ ㄨˊ
    常用程度:常用成语
    成语字数:四字成语
    感情色彩:中性成语
    成语用法:聊胜于无偏正式;作谓语、定语、分句;指比完全没有要好一点。
    成语结构:偏正式成语
    成语年代:古代成语
    成语正音:胜,不能读作“shēnɡ”。
    近义词:微乎其微、屈指可数
    反义词:不胜枚举、不计其数
    成语例子:既念欲俟全书卒业,始公诸世,恐更阅数年,杀青无日,不如限以报章,用白鞭策,得寸得尺,聊胜于无。(清 梁启超《新中国未来记 绪言
    英语翻译:Half a loaf is better than no bread.

  • 无聊是什么意思

    粟、豆 、麻、麦、稻
    五 谷 史 话
    五谷是什么
    “谷”是“谷”的简体字,原来是指有壳的粮食;象稻、稷(jì计,即谷子)、黍(亦称黄米)等外面都有一层壳,所以叫做谷。谷字的音,就是从壳的音来的。
    “五谷”这一名词的最早记录,见于《论语》。根据《论语》的记载:二千四百多年以前,孔子带着学生出门远行,子路掉队在后面,遇见一位用杖挑着竹筐的老农,问他:“你看见夫子吗?”老农说:“四肢不劳动,五谷分不清,谁是夫子?”
    亲爱的读者,你分得清五谷吗?
    五谷的意思是指五种谷。比《论语》更古的书如《诗经》、《书经》等里面,只有“百谷”,没有说“五谷”的。从百谷到五谷,是不是粮食作物的种类减少了呢?不是的。当初人们往往把一种作物的几种不同品种一个个起上一个专名,这样列举起来就多了。而且“百”字在这里不过是用来指多的意思,也并不是真有一百种。五谷这一名词的出现,标志着人们已经有了比较清楚的分类概念,同时反映当时的主要粮食作物有五种。
    五谷这一名词在当初创造的时候,究竟指的是什么,没有留下记载来。我们现在能够看到的最早的解释,是汉朝人写的。汉人和汉以后人的解释主要有两种:一种说法是稻、黍、稷、麦、菽(即大豆);另一种说法是麻(指大麻)、黍、稷、麦、菽。这两种说法的差别,只是一种有稻而没有麻,另一种有麻而没有稻。麻子虽然可以供食用,但是主要是用它的纤维来织布。谷指的是粮食,前一种说法没有把麻包括在五谷里面,比较合理。但是从另一方面来说,当时的经济文化中心在北方,稻是南方作物,北方栽培的有限,所以五谷中有麻而没有稻,也有可能。《史记·天官书》“凡候岁美恶”(预测年岁丰歉)下面所说的作物,就是麦、稷、黍、菽、麻五种,属于后一种说法。大概因为这些原因,所以汉人和汉以后的人对五谷就有两种不同的解释。
    把这两种说法结合起来看、共有稻、黍、稷、麦、菽、麻六种主要作物。战国时代的名著《吕氏春秋》(公元前三世纪作品)里有四篇专门谈论农业的文章,其中《审时》篇谈论栽种禾、黍、稻、麻、菽、麦的得时失时的利弊。禾就是稷。这六种作物和上面所说的六种完全相同。《吕氏春秋·十二纪》中说到的作物,也是这六种。
    很明显,稻、黍、稷、麦、菽、麻就是当时的主要作物。所谓五谷,就是指这些作物,或者指这六种作物中的五种。但随着社会经济和农业生产的发展,五谷的概念在不断演变着,现在所谓五谷,实际只是粮食作物的总名称,或者泛指粮食作物罢了。

    微信群红包总金额上限是20000元。

    微信群红包一次最多只能发100个红包,而且单个限额不能超过200块。所以总金额上限是20000元。

    微信发红包的形式共有两种,第一种是普通等额红包,一对一或者一对多发送;第二种更有新意,被称作“拼手气群红包”,用户设定好总金额以及红包个数之后,可以生成不同金额的红包。

    扩展资料:

    2014年除夕开始,至大年初一16时,参与抢微信红包的用户超过500万,总共抢红包7500万次以上。领取到的红包总计超过2000万个,平均每分钟领取的红包达到9412个红包活动最高峰是除夕夜,最高峰期间的1分钟有2.5万个红包被领取,平均每个红包在10元内。

    2015年春节期间,微信将联合各类商家推出春节”摇红包“活动,将送出金额超过5亿的红包,单个最大红包为4999元,另外还有超过30亿的卡卷。

    参考资料来源:百度百科-微信红包

    参考资料来源:人民网-微信红包红火背后争议多 红包变成“”

    爱是一种爱和被爱着的感觉,一种心灵的默契,一种刻骨铭心的思念,一种无须回报而心甘情愿的付出,一种 为爱人的幸 福努力去打造 一 片天空, 一种渴望得到关怀、尊重、理解与包容,一种相依为命和善待彼此的过 程, 一种 心动( 思念时)、 心跳(相 见时) 、心痛(离别与伤害时)的感觉 爱一个人、要 了解也要开解、要道歉也要道谢、要认错 也要改 错、要体贴也要体凉、要接受而不是忍受、是宽容 !! 幸福不会时时等着你,爱你的和你爱的人不是随时可以出现,请你学会珍惜。 当一个深爱着你的人为你而改变,那是因为他爱你,当你遇到一个人,他为你收起他的顽固脾气;也因为他爱你,他把你的兴趣也变成是他的兴趣时,,……还是因为他爱你. 喜欢一个人是没有理由的,无悔的付出 ,都认为是值得的,只要能和相爱的人在一,,,.,,,,,,,起。 其实我们的身边都有一些这样的人,只是(你.我.他)还没发现,最懂你的人,总是会一直的在你身边守护你,不让你有一丝的委屈;真正爱你的人,也许不会说许多爱你的话,却会做许多爱你的事。 如果你发现 身边有这样的人的话,请你好好珍惜……。 请你记住!摘不到的星星,总是最闪亮的,溜掉的小鱼,总是最美丽的。错过的电影,总是最好看的,失去的情人, 总是最懂你的。 这世界 上, 每个 人都有个 想要寻找的人,一但错过了, 就在也不会回来。 如果爱上,就不要轻易说放 弃 。闹别扭了,可能你后悔一阵子;但是你放弃了,可能使你后悔一辈子。经历过爱 情的人生才是美好,经不起考验的爱情是不深刻的。美好的爱情使人生丰富,经的起考验的爱情才是完美的.........

  • 无聊是什么意思?

    无聊
    wúliáo
    [bored]∶因精神空虚而烦闷
    泛指无事可做时候的阴郁心情
    他一闲下来,就感到十分无聊
    [menial]∶言行等庸俗或没有意义而使人生厌
    [poor]∶生活穷困,无所依赖
    穷饿无聊。——宋·文天祥《指南录后序》
    卧病无聊。——明·归有光《项脊轩志》
    摘自金山词霸2006
    像本条目一样,就是无聊
    假如没有事情去做,郁闷,也作无聊
    我们很多人当中,几乎每一个人的口中都会经常出现“无聊”这个词组,但是,我们真正的明白什么是无聊吗?无聊究竟是一个什么东西我们知道吗?这个问题本不是问题,但却是现实,因为我们很多人都不是很明白无聊的含义是什么?我们为什么会无聊?
    其实在我们的日常生活中,我们没有什么想做的事情,玩着无事,便会觉得的很无聊,因此在这里无聊的含义便是无事可做。因为我们什么都不能做,因此便会觉得有些空虚,这就是这个阶段的无聊。可是无聊真的就只是无事可做吗?
    相反的,我们在工作很累很累的时候也会觉得无聊。为什么呢?因为我们每天都会从事同一种工作,每天都做着重复的事情,重复的动作,因此我们便越来越觉得没有多大的兴趣,觉得这一切似乎有些单调,再也找寻不到刚接手时的那种感觉,因此对于工作的热心度也会随着减少。随着时间的推移,我们便慢慢的开始对这项工作失去兴趣、感觉单调、更有甚者会想着换一个工作或者岗位,因为他已经开始对这个岗位或工作感觉到了烦恼。其实这也是一种无聊,这是工作上的无聊。也就是说,我们的无聊也包括对某种事物失去信心或感觉,就好像平时我们喜欢玩一种游戏,大家都玩的很开心,忽然一个不喜欢这种游戏的人进入我们的游戏或者看到我们玩这种游戏,或许他便会说,无聊、幼稚等。
    其实无聊的含义还有很多,一时半会儿也说不清楚,很多东西光靠的不是别人的解释,而是需要自己去体会,才能够真正的明白其中的道理,你的理解也会更加的深刻。